Líneas de Investigación
Introducción
En el ámbito académico investigativo, las líneas de investigación se entienden de manera general como referentes que permiten ordenar y desarrollar la actividad científica, y fortalecer la continuidad y la tradición investigativa.
Las líneas se asumen como campos temáticos referidos a una problemática específica, a partir de lo cual surgen y se articulan proyectos, grupos y semilleros de investigación1 .
En el caso específico de la Católica del Norte Fundación Universitaria, a partir del 2010 las líneas de investigación se han reformulado y reagrupado desde la identidad y vocacional institucional; en consecuencia, se proponen cinco macrolíneas institucionales, que posibilitarán mayor continuidad investigativa e interdisciplinariedad, sin limitar los saberes e iniciativas disciplinares de los diferentes semilleros, grupos y programas de pregrado y posgrado de la institución. Dichas líneas son:
Línea Educación Virtual - Línea Informática y Comunicación Digital - Fundamentación énfasis en Comunicación Digital
- Línea Ciencias y Tecnologías Agrarias
- Línea Psicología y Virtualidad
- Fundamentación línea E-Management
En torno a estas líneas (fundamentadas desde los diferentes pregrados) se adscribirán las diferentes iniciativas investigativas en sentido estricto y formativo de la institución, como semilleros, grupos de estudio y trabajos de grado en sus diferentes modalidades.
En el caso de los grupos de investigación, estos pueden hacer parte de una o varias de estas líneas institucionales, e internamente pueden formular sus propias sublíneas o campos temáticos de indagación, de manera coherente y articulada, con los lineamientos institucionales y del programa respectivo.
La propuesta de nuevas líneas de investigación o reformulación de las existentes puede hacerse y sustentarse ante el Consejo Académico, que en coordinación con el Comité Científico, hará los análisis del caso.
Antecedentes
En reunión institucional2 con los coordinadores de los programas, el director académico, la coordinación de gestión de conocimiento, la coordinación de investigación, el asesor institucional en temas de gestión y la coordinación general de educación superior; y en posterior sesión del consejo académico 3, se evaluaron las líneas, grupos y proyectos existentes en relación con procesos de acreditación, registro calificado, productividad científica, visibilidad investigativa y apropiación social del conocimiento.
Al respecto, y con el fin de fortalecer el Sistema de Investigación Institucional se definió integrar las once líneas existentes en la Institución entre el año 2000 y el 2010, en cinco macrolíneas, líneas medulares o líneas institucionales y los respectivos proyectos, de la siguiente manera (ver anexo 1: fundamentación de las líneas):
Líneas institucionales de investigación
1. Línea Educación Virtual
Integra las líneas:
- Enseñanzas y aprendizajes virtuales.
- Educación rural.
- Educación rural y nuevas TIC.
Líder de línea: Coordinación de Educación.
2. Línea Informática y Comunicación Digital
Integra las líneas:
- Comunicación digital y discurso académico.
- Software libre.
Líderes de línea: coordinaciones de Ingeniería Informática y Comunicación Social.
Nota: cada Coordinación liderará los respectivos énfasis.
3. Línea Ciencias y Tecnologías Agrarias
Integra las líneas:
- Zootecnia.
- Nutrición animal sostenible.
- Productividad en la ruralidad.
Líder de línea: coordinación de Zootecnia.
4. Línea Psicología y Virtualidad
Integra las líneas:
- Prevención de la violencia intrafamiliar.
- Psicología y psicoterapia de la pareja.
Líder de línea: Coordinación de Psicología.
5. E-Management
Integra la línea:
Líderes de línea: Coordinación Unidad de Emprendimiento y Coordinación de Administración.
varios de los planteamientos sobre líneas de investigación se han tomado y adaptado de: Mantilla Cárdenas, W. (abril, 2004). Significación compleja de líneas de investigación.
Hallazgos Revista de Investigaciones, 1 (
1). / Colciencias (2008) Modelo de medición de grupos de investigación, Tecnológica o de Innovación, Bogotá.
Mediante acta 01 de Consejo Académico, del 6 de mayo de 2010.